Treball Invisible, treball migrant

  |   De 13 a 16 anys, Gènere i LGTBI
photo-1429260350537-7db124ce78ac

El treball de cures inclou tasques domèstiques quotidianes que són imprescindibles per a la vida però que no estan socialment valorades: la neteja, la compra, l’elaboració del menjar, la cura de les persones dependents (infants, gent gran, malalts…), la vetlla pel benestar emocional familiar, les gestions administratives diverses… Encara avui, aquest treball és principalment femení i sovint no és remunerat; quan ho és, sol ser un treball precari i irregular, que sovint desenvolupen dones migrades.

Edat recomanada


De 13 a 16 anys

Objectius educatius


  • Familiaritzar-se amb les nocions de treball de cures i d’usos del temps.
  • Comprendre que les tasques domèstiques, ja siguin remunerades o no, són una forma de treball i una peça essencial de la societat.
  • Prendre consciència de les desigualtats de gènere en el repartiment del treball de cures i de la precarietat laboral en el sector del servei domèstic.

Temps aproximat


1 hora i 30 minuts.

Materials necesaris


  • Fulls de paper o llibreta.
  • Bolígrafs i llapis.
  • Dispositiu amb connexió a internet.

1. Dibuixem el nostre imaginari

Per parelles, dibuixem una persona immigrant i imaginem el seu periple vital:

  • Com es diu? Quants anys té? Com és?
  • D’on és? Perquè va venir a Catalunya?
  • Amb qui viu? Treballa? De què?

Reflexionem

Posem en comú amb tot el grup els dibuixos i les descripcions dels personatges que hem inventat i reflexionem sobre aquestes qüestions:
• Quants homes i quantes dones hi ha? Si hi ha més personatges d’un sexe o un altre, reflexioneu-ne les raons.
• Heu dibuixat algun infant o només persones adultes? Per què?
• Quins països d’origen, quines motivacions per emigrar i quines feines heu assignat a homes i dones? Per què?
• Quan als mitjans de comunicació apareixen persones emigrades, penseu que tenen més visibilitat les dones o els homes? Contrasteu-ho fent una cerca ràpida de notícies a internet.

2. Temps per treballar, temps per viure

Classifiquem les accions següents entre treball i oci:

  • anar d’excursió amb la família
  • fregar els plats
  • fer de cambrer/a en un restaurant
  • cuidar un nadó
  • practicar un hobby plaent
  • conduir un avió
  • fer una migdiada en una hamaca
  • fer la bugada
  • netejar el lavabo
  • arxivar factures
  • anar a una festa amb els amics
  • vendre fruita en una botiga
treball_remunerat

Reflexionem

• Totes les accions que hem classificat com a treball són sempre remunerades?
• En quins casos són tasques remunerades i en quins casos no?
• A casa nostra, quina o quines persones realitzen les tasques domèstiques?
Finalment, fixem-nos en aquesta estadística: si sumem el treball remunerat i el treball domèstic no pagat, qui va treballar més hores a Catalunya, els homes o les dones?

3. Drets en xarxa!

La majoria de treballadores de la llar són dones migrades que treballen en condicions precàries i desregularitzades. És a dir, treballen en l’economia submergida, sense cotitzar a la Seguretat Social i amb més dificultats per gaudir dels seus drets laborals.

Reflexionem

• Quines conseqüències comporta no tenir un contracte de treball legal ni cotitzar a la Seguretat Social?
• Quins drets laborals queden vulnerats en aquesta situació?
• Investiguem-ho per contrastar aquestes reflexions.

Per acabar, dissenyem una acció senzilla a les xarxes socials per tal de posar en valor el treball domèstic, reclamar la igualtat de gènere i reivindicar els drets laborals dels treballadors i les treballadores de la llar

  • Definir el missatge. Què volem transmetre? Llistem les paraules clau i elaborem eslògans i frases breus que resumeixin el nostre missatge.
  • Pensar en multimèdia. Quins formats pot adoptar el nostre missatge? Per quins canals el podem fer circular? Fem una pluja d’idees sobre com transmetríem el nostre missatge mitjançant imatges, vídeos o altres formats.
  • Planificar la feina. Com ens organitzem? Preparem el pla de treball per dur a terme l’acció. Primer caldrà elaborar els continguts i, després, idear una estratègia temporitzada per difondre’ls a les xarxes.
  • Avaluar l’acció. Com valorem el projecte? Una vegada haguem realitzat l’acció, cerquem indicadors per avaluar-la i fem-ne una valoració entres tots i totes.